Enfance en difficulté – faire son chemin et suivre son enfant
Qu’est ce que le parent a besoin de savoir?
Il doit se familiariser avec les mécanismes du conseil scolaire – CIPR, PEI, CCED et ses recours. Il se donne une feuille de route, étape par étape. Mais plus que ça, il a besoin d’outils pour appuyer les efforts de son enfant à la maison.
L’outil GPS – guide du parent solidaire (disponible sur le site de PPE) – sert de base de discussion à cette présentation. Le module Enfance en difficulté expose au parent les différentes étapes à respecter afin d’obtenir les services appropriés pour son enfant.
La présentation de l’atelier survole rapidement les éléments qui se trouvent sur le site Internet. L’accent est placé sur les expériences des parents et sur le réseautage entre pairs. Ces conversations seront animées par des groupes reconnus pour leur expérience dans les troubles ou les difficultés d’apprentissage.
À l’AGA 2010, les délégués ont voté à l’unanimité l’ajout des difficultés d’apprentissage dans les priorités de PPE, pour les années à venir.
AFPED
Le conseil d’administration d’août a approuvé et encouragé les discussions de partenariats entreprises avec l’Association francophone des parents d’enfants dyslexiques (AFPED) au niveau du fonctionnement. La directrice générale avait été bien impressionnée par la conférence sur l’état de la recherche en dyslexie présentée au Centre de services Guigues à Ottawa, le 9 juin 2010 dernier par Nadia Rousseau, Ph. D. Psychopédagogie.
La présidente et la directrice générale ont tenu une rencontre avec les dirigeants du groupe AFPED dans le but de clarifier les besoins et les échanges possibles entre les deux groupes, le 23 septembre 2010. Présentement, les deux groupes s’entendent pour dire qu’un appui au niveau du fonctionnement de base permettrait à l’AFPED d’avoir un bureau et d’être plus proche de PPE pour planifier des activités communes possiblement à partir de 2011. Un partage sur le modèle de fonctionnement "organique et relationnel" propre à l'AFPED pourrait, à l’avis de la dirigeante de PPE, favoriser une plus grande participation des parents dans chaque communauté francophone de l’Ontario. Les discussions se poursuivront au cours de l’année. Chose certaine, PPE a demandé à l’AFPED d’offrir un atelier dans le cadre de son AGA de mai prochain.
Une rencontre a eu lieu avec une consultante, le président et la présidente sortante du groupe AFPED pour discuter d’un partenariat au niveau du fonctionnement des deux groupes. La présidente et la directrice générale de PPE ont passé en revue la proposition de l’AFPED qui soumettait un projet à la Fondation Trillium le 1er novembre dernier. PPE a fait rajouter des collaborations : partage du temps de l’agente de projet de l’AFPED pour organiser des activités communes – telles que des ateliers en province. On a parlé de partage de listes de courriels, d’utilisation du numéro de charité, de partage d’expertise en développement d’une approche communautaire avec les parents : approche par les parents pour les parents.
Une entente de collaboration a été signée par la présidente.
RESO
En juin, la direction générale a assisté à l’Assemblée générale annuelle du Regroupement des parents et amis des enfants sourds/malentendants franco-ontariens (RESO) en juin dernier. Le but étant bien sûr d’identifier les similitudes entre la mission et la vision de ce groupe et celles de PPE.
En septembre, la direction générale approche le groupe RESO (le regroupement des parents et amis des enfants sourds/malentendants franco-ontariens) pour soumettre un projet en commun à Patrimoine canadien. L’offre est déclinée mais il est possible d’arriver à une entente pour la prochaine vague de soumission de février qui vient.
RESO a bien voulu revoir le contenu du Guide du parent solidaire (GPS), la partie Enfance en difficulté, pour nous faire une appréciation et des suggestions. Encore, nous avons discuté la possibilité d’offrir conjointement de la formation aux parents qui réclament des outils dans ce dossier exigeant.
Centre Jules Léger
Une rencontre a eu lieu avec Lilian Patry du Centre Jules Léger. Une suggestion est faite concernant la production d’un outil d’information pour les parents d’enfants avec difficultés d’apprentissage. Possiblement en partenariat avec TFO, une vidéo pourrait être produite pour permettre un échange d’expériences entre parents.
TFO
La directrice générale Diane Vachon a rencontré Caroline Paris, la directrice réseau et communication ainsi que Carole Nkoa, l’agente principale de développement, dans les bureaux de TFO le 16 décembre dernier pour parler de partenariats possibles entre TFO et PPE.
Ce fut une rencontre très brève mais amicale et remplie de promesses. Madame Vachon a partagé sa vision de PPE au cours des deux prochaines années et présenté quelques idées de productions qui pourraient appuyer le transfert de connaissances entre parents – surtout pour le dossier des difficultés d’apprentissage. Cette rencontre n’est qu’une introduction à ce qui ne manquera pas de suivre, une exploration des collaborations possibles.
